Научные школы как основа научной деятельности

«Как начать свою академическую карьеру? С кого брать пример?», — это распространенные вопросы, которыми задаются студенты, когда они только начинают писать свои первые статьи и погружаться в академическую среду. Становление студента как учёного невозможно без существования сообщества; группы исследователей, которые создают науку и свои примером задали определенную «планку качества». Во многом это и объясняет важность научных школ в обучении исследователей и развития науки. 

Что же это такое? Это группа исследователей, которая придерживается собственного набора взглядов и идей, формирующаяся вокруг одного лидера. Чаще всего такой коллектив формируется из научного руководителя, принимающего роль лидера, и его студентов. Лидерство научника чаще всего обосновывается его знаниями, популярностью в студенческой среде, широким кругозором и прочими важными факторами. Из-за этого студенты не пытаются оспорить лидерство своего учителя и развиваются в соответствии с указанным им направлением.

Подобная структура имеет как свои плюсы, так и минусы. Начнём с положительных аспектов:

— Наличие в родном городе единого сообщества исследователей. Если говорить про академическое сообщество, то чаще всего оно разбросано по всей стране: например, представители иудаики — дисциплины, изучающей еврейскую культуру — есть не только в Москве, но и в Санкт-Петербурге, Томске, Иркутске и других городах. Из-за этого возможность коммуницировать с ним крайне ограничено. Но научная школа чаще всего существует в конкретном пространстве — университет, факультет и пр. Поэтому есть возможность у студента не ездить для обсуждения своей научной проблемы в неизвестное место, но решать их в рамках своей alma mater.

— Помощь от товарищей. В научной школе каждый её участник взаимосвязан со всеми остальными. В какой-то мере, каждый несет ответственность за остальных и наоборот. В связи с этим и распространены такие вещи, как взаимопомощь и готовность дать совет «молодому поколению».

Однако есть и минусы, которые негативно влияют на академическую жизнь студента:

— Возможная конкуренция с другим школами. К сожалению, но амбиции двух «шефов» (так в неформальном общении члены научной школы называют своих лидеров) могут столкнуться друг с другом и привести к последствиям: от «заваливания» на экзамене до попыток ограничить вашу деятельность в университете. Стоит учитывать это, когда вы хотите «присоединиться» к какой-либо из школ.

— Всеобъемлющая роль лидера. Слово «шефа» является законом, против которого никто из младших членов не рискнет возражать. Если вы попробуете возразить и пойти против его воли, будете портить своим (не)адекватным отношением, то это может привести к разрыву отношений со всей школой. Поэтому, если вы хотите развиваться в подобном коллективе, то мнение руководителя нужно учитывать; прислушиваться к нему.

Научная школа как способ организации научной жизни студентов обладает своими особенностями. Тем не менее, они продолжают существовать и в современных университетах, трансформируясь или прекращая своё существование; взаимодействуя с остальными университетскими структурами.