«Инженерам нельзя превращаться в «цифровой пролетариат»: ректор Губкинского университета рассказал о новых вызовах для инженерной школы

Конференция «Инженерное образование: содержание, технологии и оценка качества», которая прошла в Казанском государственном энергетическом университете, собрала ученых из России, Беларуси, Казахстана и Китая.

Ректор Губкинского университета Виктор Мартынов обратился к участникам с приветственным словом о задачах развития инженерного образования и главных вызовах, с которыми сталкивается инженерная школа.

Идеология «цифрового пролетариата», то есть «человека служебного» с ограниченным самосознанием, не умеющего самостоятельно и творчески мыслить, – серьезная угроза для инженерного образования, подчеркнул Виктор Мартынов.

«Для системы образования противодействие чуждой нашему обществу идеологии уже не просто вызов, а осознанная необходимость», — отметил он.

«Человек служебный» безропотно выполняет поручения, не задумываясь, потому что не имеет внятных нравственно-мировоззренческих ориентиров и не способен к критическому анализу информации.

Первые проявления идеологии «цифрового пролетариата» в России стали заметны в 90-е, когда социально-экономические преобразования сломали линию преемственности в воспитании.

«Утратили значение высокая разносторонняя культура, энциклопедичность знаний, их заменило потребление информации», — сказал ректор.

Под флагом борьбы с идеологизированностью из образования вытеснили формирование «картины мира» у обучающихся.

«Отказ от традиционных духовно-нравственных ценностей стал благодатной почвой для создания «цифрового пролетариата», «человека служебного», отвергающего гражданственность, патриотизм, труд, собственность. «Цифровой пролетариат» легко подвергается деструктивному внешнему воздействию. Для инженерного образования, создающего будущее страны, преодоление этой чуждой идеологии — серьезная задача и большая ответственность», — пояснил Виктор Мартынов.

Опираясь на опыт Губкинского университета, он подчеркнул, что базовыми подходами в подготовке инженерно-технических специалистов должны стать тесная связь образования с отраслью, его ориентация на практику и акцент на воспитание цельной личности с устойчивыми мировоззренческими ориентирами.

Напомним, научный совет Отделения профессионального образования «Инженерное образование и профессиональное определение» в составе РАО действует с 2015 года. Более 10 лет группа ученых ведет исследования в области инженерного образования, повышения его качества, совершенствования профориентационной работы, усиления взаимосвязи с общим образованием.