Инженерный маршрут: как университеты свяжут с задачами промышленности

Российские вузы планируют оценивать по тому, насколько их работа помогает стране готовить инженеров, развивать технологии и решать задачи промышленности. Для этого будет создан национальный рейтинг вклада университетов в достижение технологического лидерства.

Об этой инициативе рассказал заместитель Председателя Правительства РФ Дмитрий Чернышенко. Он прокомментировал итоги стратегической сессии по инженерному и техническому образованию, которая прошла 12 мая в Координационном центре Правительства РФ под председательством Михаила Мишустина.

Главный вопрос стратегической сессии — как подготовить специалистов, которые будут нужны высокотехнологичным отраслям не через несколько лет, а уже сейчас. Обсуждение вышло за рамки университетской повестки: в нем участвовали представители промышленности, бизнеса, научно-образовательной среды и законодательной власти. Всего работали семь экспертных групп, объединивших более 100 специалистов.

Подход к инженерному образованию предлагают выстраивать как длинный маршрут. Он начинается еще в школе — с интереса к математике, естественным наукам, проектной работе и понимания, где эти знания применяются на практике. Для этого с 2024 года в стране действует комплексный план по повышению качества математического и естественно-научного образования.

Следующий этап — колледжи и университеты. Здесь акцент должен смещаться от абстрактной подготовки к работе с конкретными производственными задачами. Уже сейчас в рамках «Приоритета-2030» более 140 вузов ведут около 200 проектов вместе с индустриальными партнерами. Кроме того, в России работают 50 передовых инженерных школ, а их количество планируется увеличить вдвое. Подготовку технических специалистов также усиливают 356 кластеров «Профессионалитета».

Отдельная роль отводится современной инфраструктуре. В стране создается сеть из 40 кампусов мирового уровня — от Калининграда до Сахалина. Пять таких площадок уже участвуют в пилотном проекте, где студенты и преподаватели работают над инженерными продуктами. Это должно приблизить обучение к реальной практике: лаборатории и проектные команды становятся не дополнением к учебному процессу, а его важной частью.

Меняется и система распределения бюджетных мест. В этом году на инженерные специальности в вузах предусмотрено почти 265 тысяч мест, а в колледжах на технические направления — почти 500 тысяч. При этом не менее половины бюджетных мест в университетах будут выделяться по прямому государственному заказу на приоритетные специальности.

Еще один важный блок — партнерство вузов с компаниями. На сессии обсуждалось создание научно-производственных объединений на базе университетов. По предварительным данным, бизнес готов вложить в такие совместные проекты более 6 млрд рублей.

Новый рейтинг должен показать, какие университеты не только обучают студентов, но и дают заметный результат для экономики: готовят инженерные кадры, участвуют в разработке технологий, сотрудничают с предприятиями и создают решения для промышленности.

Для высшей школы это может стать новым ориентиром. Важным будет не только количество программ или студентов, но и практическая отдача — какие специалисты выходят из вуза и какие проекты появляются при его участии.