В России больше не будет бакалавров: разбираемся в истории вопроса

Кандидат на должность министра науки и высшего образования Валерий Фальков заявил 14 мая, что с 2025 года в России исчезнет понятие «бакалавр» – в стране планируют ввести новую систему высшего образования. В честь этого вспомним, что такое бакалавриат и кто такие бакалавры.

Что такое бакалавриат?         

Бакалавриат – первая академическая ступень Болонской системы высшего образования, подтверждаемая дипломом бакалавра. Существует несколько версий происхождения этого слова, однако сейчас под бакалавром понимают человека, имеющего соответствующую академическую степень: с английского – «bachelor's degree», то есть «степень бакалавра».

Бакалавриат – это начальная ступень в освоении профессиональных знаний. Диплом бакалавра означает, что человек имеет базовые представления о той специальности, на которую учился.

Болонский процесс

Вы наверняка слышали про бакалавров с привязкой к Болонской системе образования. И правда, хоть термин существует давно и имеет разные значения, в том числе не относящиеся к образованию, говоря о бакалавриате люди часто вспоминают и Болонскую систему. Наименование не совсем корректно – правильнее называть это явление Болонским процессом, поскольку он не представляет собой жёсткую систему обучения, напротив – предоставляет рекомендации по вопросам образования, которые обсуждаются на мировом уровне среди тех стран, что входят в процесс. Именно через обсуждение были приняты основные принципы и особенности обучения.

Болонский процесс призван расширить доступ к высшему образованию, а также предоставить схожие стандарты обучения. Были установлены, например:

• трёхуровневая структура обучения (бакалавриат, магистратура и докторантура);
• система оценивания в баллах;
• общие сроки получения образования разных ступеней (для диплома бакалавра это период от 3-х до 6-ти лет);
• принцип мобильности учащихся и преподавателей (то есть возможность обучаться в разных странах и трудоустраиваться в них через единый стандарт дипломов и обучения);
• содействие стран-участниц в развитии методов обучения и критериев и т.д.

Благодаря этому дипломы всех входящих в процесс стран котируются примерно одинаково, что даёт возможность гражданам получать высшее образование (например, окончить бакалавриат в России, а магистратуру – в Великобритании) и работу (ведь под дипломом бакалавра работодатели из Австрии или Греции будут подразумевать примерно схожий уровень знаний для трудоустройства) в любой из стран Болонского процесса.

Как пришли к этой системе?

Первом шагом к обсуждению вопросов образования на мировом уровне стало принятие Советом министров Европейского союза резолюции о сотрудничестве в сфере обучения в 70-ые годы XX века. Уже в 1998 году, на праздновании 800-летия Парижского университета, министры образованиях нескольких европейских стран пришли к выводу, что для улучшения качества обучения необходимо создать общую систему стандартов, которая позволила бы студентам, выпускникам и преподавателям быть более мобильными и востребованными не только в своей стране, но и в остальном мире.

Болонский процесс не призывает страны подгонять систему к жёстким требованиям, лишь соблюдать определённые положения на добровольной основе. Также сотрудничество подразумевает и более свободное обучение (и преподавание) по обмену. В том числе благодаря этому процессу вузы разных стран могут получать иностранное финансирование.

Бакалавриат в России

Россия вступила в процесс на заре двухтысячных. До этого в Советском Союзе граждане получали образование по единым учебным планам, которые составляли в министерстве и дорабатывали в самом заведении. Такая система позволяла студентам освоить не только базовые, но и профессиональные навыки в короткие сроки. Со вступлением в Болонский процесс в России появились соответствующие европейским стандартам уровни образования:

• Бакалавриат – начальная, базовая ступень без углубления в профессию.
• Специалитет – примерно то же самое, что было при СССР, когда по прошествии нескольких лет студент получал профессиональное образование, причём базовой частью считались начальные пару лет, последующие – более углублёнными.
• Магистратура – узкий профиль, погружение в тему. Причём диплом бакалавра может вообще не быть связан с дипломом магистра.
• Высшая квалификация – аспирантура, ординатура, адъюнктура, ассистентура-стажировка.

Тем не менее, не все высшие учебные заведения России выдают дипломы соответствующего процессу образца. Более того, с самого начала существования Болонская система довольно активно критикуется. Так, среди минусов эксперты по всему миру выделяют утрату индивидуальности вузов, большие денежные затраты на программы обмена и само обучение.

В ходе послания Федеральному собранию 21 февраля 2024 года президент России Владимир Путин предложил вернуться к традиционной базовой подготовке специалистов с высшим образованием с периодами обучения длиной от четырех до шести лет. При этом важно, чтобы переход на новую систему проводился плавно.