27 сентября в России отметили День работников дошкольного образования

Прежде воспитанием, обучением и развитием малолетних детей никто специально не занимался, а забота о них ложилась либо на бабушек с дедушками, либо на старших братьев-сестёр, либо на нянек. Однако потом люди стали понимать, что работа с этой отдельной категорией граждан требует особых навыков, знания возрастной психологии и педагогики. Появилась профессия – дошкольный педагог. И специальные учреждения – ясли и детские сады. Впрочем, и в Советском Союзе, и в последующие после его распада годы их посещали далеко не все, даже из числа тех, кто имел такие возможности. Объясняли это по-разному: кто-то считал, что для воспитания детей достаточно домочадцев, а кто-то считал, что в детском саду высока вероятность заболеть. Мы решили узнать мнение студентов разных вузов – что они думают на этот счёт, посещали ли сами в детстве ДОУ, если нет, то почему, если да, что это им дало. 

Алена и Эзиз из Российского нового университета воспринимают детский сад неоднозначно. 

Я не ходила в детский сад, росла с бабушкой и дедушкой, да и родители могли себе позволить проводить со мной много времени. Не считаю, что была чего-то лишена, ведь мои родные очень много мне дали, да и с социализацией всё в порядке. К тому же, я посещала подготовительное отделение, где нас уже целенаправленно ориентировали на учёбу в школе, поэтому в 1 класс поступила и училась там без проблем. Хотя, конечно же, детсады нужны – не все могут себе позволить то, что было у меня�, - пояснила Алёна Кочеткова, студентка 2 курса Гуманитарного института РосНОУ. 

Я сам родом из Туркмении, там посещал детский сад несколько лет. Мне это очень нравилось – бесплатное питание, тихий час, постоянные игры… В общем, много приятных и полезных развлечений. Плюс подготовка к школе и, конечно же, воспитание. Кто не ходил в детсад, тем в 1 классе было трудно. Я считаю, это нужно всем, особенно когда родителям не с кем оставить ребёнка, пока они работают, - рассказал Эзиз, студент 1 курса Института бизнес-технологий РосНОУ. 

Рената, студентка 1 курса Гуманитарного института РосНОУ, поделилась своими положительными впечатлениями о детских годах. 

«От детского сада у меня только положительные воспоминания – в первую очередь, потому что воспитатели были замечательные, спасибо им», - сообщила студентка. 

Рената отметила вклад педагогов в культурное, физическое и интеллектуальное развитие воспитанников, подчеркнув, что именно благодаря ним она научилась читать ещё до поступления в школу. По её мнению, детский сад важен также для того, чтобы дети могли постепенно отделяться от родительской опеки и научиться самостоятельному взаимодействию с окружающими. 

Студент второго курса Института информационных систем и инженерно-компьютерных технологий РосНОУ Ярослав добавил, что детство помнится смутно, однако приятные впечатления сохранились.

«Воспоминания скорее положительные, хотя рано вставать и куда-то долго ехать было в тягость. А в самом саду было весело, я там много с кем познакомился, играл», - поведал Ярослав. 

Тем не менее, отметил он, впоследствии пути всех ребят разошлись, и дальнейшие встречи не состоялись. Однако приобретённый опыт социализации помог ему чувствовать себя уверенно среди незнакомых людей.

Олег, студент пятого курса Гуманитарного института РосНОУ, признался, что детские годы провел в основном вне стен садика.

«В детский сад я ходил всего один год, потом – уже в подготовительный класс», - отметил юноша. 

Однако, несмотря на кратковременное пребывание в дошкольном учреждении, Олег признал важность опыта социального взаимодействия и творческого самовыражения, который получил в саду. Именно поэтому он намерен отдать собственную дочь в детский сад, считая, что отсутствие подобного опыта отрицательно скажется на личностном развитии ребёнка.

Комментируя высказывания студентов, доктор педагогических наук, преподаватель Снежана Танцюра подчеркнула роль дошкольных учреждений в передаче традиций и ценностей, формирование мировоззрения детей.

«Педагоги дошкольного образования, как профессионалы своего дела, способны делать то же самое с куда большим успехом, ибо они владеют системным мышлением и комплексным подходом, имеют самые разнообразные инструменты и методики», - заключила Снежана Юрьевна.  

При этом Танцюра признала необходимость сотрудничества с семьёй ребенка, поскольку лишь совместные усилия взрослых обеспечивают полноценное развитие маленького человека.

Святослав, студент третьего курса Факультета экономики и управления Международной Академии, рассказал забавные истории из детства.

«Утром в садик было не загнать. Чуть ли не каждый день волоком тащили, редко когда добровольно туда топал...», - с улыбкой вспомнил юноша. 

Особенно запомнилось Святославу питание в саду и шумные игры с друзьями, которые приносили массу удовольствия.

И наконец, выпускница четвёртого курса Факультета лингвистики и педагогики Московского международного университета Дана поделилась самым светлым из детских лет. 

«Воспоминания хорошие, тёплые. А какие они могут быть иначе, ведь в детстве всё было в новинку, и солнце теплее, и вода мокрее... Детский садик оставил неизгладимый след в моей памяти, подарив чувство уверенности и свободы общения с окружающими людьми», - заключила Дана.