Эксперты прокомментировали проблему буллинга в День защиты детей

Ежегодно 1 июня мы поздравляем детей, дарим им воздушные шары, сладости и устраиваем праздники. Но День защиты детей — это не только про радость и беззаботность. Это ещё и повод заглянуть в те уголки детской жизни, о которых не принято говорить публично. Там, где ребёнок остаётся наедине со страхом, унижением и болью, начинается буллинг. Почему День защиты детей тесно связан с проблемой травли и как изменить ситуацию — разбираемся вместе с экспертами.

Почему буллинг — это не просто «детская жестокость»

Часто взрослые склонны недооценивать масштаб проблемы, считая: «дети ссорятся, подумаешь». Но травля — это не обычная ссора. Как поясняют психологи, буллинг строится на трёх обязательных признаках: повторяемость действий, намеренное причинение вреда и неравенство сил (физическое, психологическое или социальное). Именно систематическое подавление одного ребёнка другим (или группой) превращает конфликт в травлю.

Эту мысль развивает и.о. руководителя НИЦ Мониторинга и профилактики деструктивных проявлений в образовательной среде, социолог Сергей Сергеевич Бредихин:

«Отличить конфликт от травли позволяют три критерия: повторяемость, умысел и дисбаланс сил. Разовая ссора при всей её остроте — это не буллинг. Буллинг — это процесс, в котором один ребёнок систематически оказывается в уязвимой позиции без возможности защититься», — подчёркивает он.

В свою очередь, кандидат психологических наук Ирина Александровна Колиниченко добавляет, что в первую очередь буллинг нарушает фундаментальное право ребёнка — право на безопасность и уважение, закреплённое в Конвенции ООН о правах ребёнка. Каждый маленький человек имеет право на защиту от всех форм физического и психологического насилия. И когда это оно попирается прямо в школьных стенах, День защиты детей звучит как горькое напоминание о невыполненных обязательствах взрослых.

Главный страх — «свой» за партой

Статистика неумолима: дети чаще страдают не от незнакомцев, а от тех, кого хорошо знают — одноклассников, сверстников, иногда учителей. Это кардинально меняет привычную картину мира. Мы учим ребёнка не разговаривать с чужими, но редко предупреждаем, что опасным может оказаться сосед по парте или вчерашний друг.

Сергей Бредихин обращает внимание, что, согласно исследованиям, подавляющее большинство случаев насилия в отношении детей фиксируется именно в ближайшем окружении — в семье, в школе, среди сверстников. Как он отмечает, «травля нарушает прежде всего право ребёнка на личную неприкосновенность и человеческое достоинство — права, гарантированные Конвенцией ООН. Принципиально важно, что эти права нарушаются систематически, изо дня в день, людьми, которых ребёнок вынужден видеть постоянно. Это делает ситуацию особенно тяжёлой психологически: у жертвы нет возможности просто уйти».

В День защиты детей важно напоминать именно об этом, потому что очаг угрозы смещён внутрь детского коллектива. Признать это — значит перестать искать виноватых на стороне и начать работать с реальной средой, в которой ребёнок проводит большую часть своего времени: школой, секцией, дворовой компанией.

Молчание как топливо для буллинга

Эксперты подчёркивают: травля не может существовать без безмолвного согласия наблюдателей. «Равнодушие свидетелей — это топливо для буллинга», — отмечают психологи. С этим трудно не согласиться. Когда класс или группа детей видит травлю, но ничего не делает, агрессор получает сигнал: его поведение допустимо.

Бредихин подтверждает это исследовательской практикой. По его словам, агрессия в группе устроена так, что ей необходима аудитория — именно реакция окружающих закрепляет статусные позиции. Когда класс молчит, он фактически даёт согласие. Изменить эту динамику можно, по убеждению социолога, не разовыми мероприятиями, а последовательной работой по формированию групповых норм — когда вмешаться становится естественной реакцией, а не исключением.

«Как изменить ситуацию в реальной жизни? Необходимо формировать у детей с раннего возраста позицию активного свидетеля: не проходи мимо, поддержи жертву, сообщи взрослому. Но это невозможно без доверительных отношений с учителями и родителями. Ребёнок должен быть уверен, что его сообщение о травле не приведёт к ещё большим проблемам, а наоборот — запустит реальную защиту», — отмечает кандидат психологических наук, доцент Кубанского государственного университета Ирина Александровна Колиниченко.

Ссора или травля: как отличить?

Граница между этими двумя явлениями проходит по нескольким критериям. Если ссора эпизодична, и стороны примерно равны по силе, а мотивом выступает конкретный конфликт, то травля систематична, силы неравны, и её цель не спор, а унижение и самоутверждение за счёт жертвы. Если ребёнок регулярно возвращается из школы подавленным, у него пропадают вещи, появляются синяки или он отказывается идти на уроки — это повод проверить, не стал ли он жертвой систематического буллинга.

«Если бы нужно было дать человеку, столкнувшемуся с буллингом, только один совет, он звучал бы так: не оставаться с этим в одиночку и обязательно рассказать взрослому, которому можно доверять. Дети часто молчат из страха показаться слабыми, боясь мести агрессора или наивно надеясь, что травля рассосётся сама. Но именно молчание — главный союзник буллинга. Чем дольше ребёнок скрывает проблему, тем глубже становится чувство вины и тем сильнее травля», — говорит Маргарита Александровна Филатова-Сафронова, кандидат психологических наук, доцент Казанского инновационного университета.

Очень важно помнить: ответственность за травлю всегда лежит на агрессоре. Никто не заслуживает унижения, страха и изоляции только потому, что отличается от других. Жертва не должна искать причину в своей внешности, характере или увлечениях.

Сергей Бредихин добавляет: самое главное, что можно сказать ребёнку, оказавшемуся в такой ситуации, — обязательно рассказывать об этом взрослым. Не потому, что сам он не справится, а потому, что в одиночку с системной травлей не справляется никто, и это не вопрос личной силы или слабости.

Когда защита вредит

Комментируя этот вопрос, магистр когнитивной психологии, коуч, практикующий психолог, старший преподаватель кафедры общей психологии и психологии труда РосНОУ Дмитрий Сергеевич Фадеев обращает внимание на парадоксальный, но важный факт: «Почему день защиты детей неотделим от проблемы травли? Потому что неправильно понятая, некорректно организованная защита является питательной средой для буллинга. Зачастую родители и учителя дают совет: «будь выше этого, не обращай внимания, не слушай их».

Защита игнорированием не срабатывает против коллективной агрессии. Ребёнок, который не умеет справляться с чужой агрессией (от словесной до физической), неизбежно запаникует. Его реакция для буллеров — как запах крови для пираний. Поэтому жизненно важно, уверен Дмитрий Сергеевич, научить ребёнка справляться с чужой агрессией, ведь во взрослой жизни не будет родителей, которые «придут разбираться».

Фадеев предостерегает и от другой крайности: «Нередки случаи, когда вмешательство родителей и учителей делает ситуацию только хуже, за жертвой закрепляется ярлык «маменькин сынок», «ябеда». Поэтому родительская защита здесь — скорее не быть щитом, а быть тренером. Очень важно научить ребёнка отличать ябедничание от поиска помощи и защиты. Лучшая защита ребёнка — это взращивание в нём самостоятельности, психологической готовности дать сдачи. Не всегда стоит быть адвокатом ребёнка в школе. Такая позиция может спровоцировать его на молчание, потому что за чрезмерно адвокатствующих родителей ребёнку стыдно. Ведь теперь будут смеяться не только над ним, но и над родителем».

Что же тогда считать настоящей поддержкой? По мнению Фадеева, «более действенная защита — это поддержка без осуждения, без требовательных вопросов «почему ты не даёшь сдачи?», без отгораживания от реальности обесцениванием происходящего «ой, да плюнь ты на это всё». Скажите, что любите своего ребёнка, дайте возможность поплакать у вас на плече и помогите составить план действий, вооружите ребёнка инструментами выживания в коллективе. Такая защита останется с ребёнком на всю жизнь».

Корни травли — из дошкольного детства

Эту линию продолжает кандидат психологических наук, доцент, педагог-психолог ГБОУ города Москвы «Школа № 64», член Международной профессиональной ассоциации психологов Марина Анатольевна Хмелькова. Она напоминает, что проблемы, с которыми дети сталкиваются сегодня, могут сопровождать их годами, а начало зачастую закладывается в самом раннем возрасте.

«Любой праздник всегда в душе детей оставляет ощущения радости и возможность быть в центре внимания. Но их не так много в году (дни рождения, новый год и др.), а проблемы, с которыми современные дети сталкиваются, могут сопровождать их на постоянной основе и даже всю жизнь. Зачастую их начало закладывается ещё в детском возрасте», — отмечает Хмелькова.

Почему же сегодня так остро поднимают вопросы травли в детских судьбах? Марина Анатольевна выделяет три ключевых причины:

«Во-первых, любая травля — и независимо от того, от кого она происходит — прежде всего нарушает право ребёнка на безопасность не только физическую, но и психологическую. Во-вторых, у детей отсутствует опыт решений и возможностей выхода из неё (особенно если это возникает в детско-родительских отношениях или в образовательном процессе). В-третьих, она обладает длительностью воздействия: когда клиенты 25–30 лет, обращаясь за психологической помощью, уже будучи молодыми людьми, вспоминают детские годы и различные проявления травли, влияющие на нынешнее поведение».

Хмелькова подчёркивает принципиальное отличие ссоры от травли:

«Травля любому её участнику не даёт шансов на выход из неё и реабилитацию своей позиции. Это ситуации, когда требуется вмешательство извне».

При этом, по её убеждению, однозначного ответа и универсальной рекомендации для тех, кто столкнулся с травлей или переживает за своих детей, не существует.

«Процесс психологической устойчивости детей и возможностей не попадать или выходить достойно из подобных ситуаций закладывают ещё в дошкольном возрасте. И это не только повышение самооценки ребёнка в различных ситуациях успеха, это и расширение круга друзей у детей, не ограничиваясь только образовательными учреждениями. Это и нахождение различных видов деятельности, где ребёнок может себя проявлять и раскрывать свои таланты и способности. Для родителей — это поиск того ближайшего окружения, которое может прийти на выручку ребёнку в различных сложных ситуациях и поддержать», — отмечает специалист.

Профилактика — задача взрослых профессионалов

Как подчеркивает Маргарита Филатова-Сафронова, защита ребёнка начинается не тогда, когда ситуация стала критической, а намного раньше — в умении увидеть тревожные сигналы, выстроить доверительный контакт и не остаться равнодушным. Именно поэтому в подготовке будущих педагогов и психологов всё больше внимания уделяется разбору кейсов буллинга, созданию безопасной образовательной среды.

Ирина Александровна Колиниченко задаёт риторический, но необходимый вопрос: почему при такой информированности о психологии буллинга, он не изжил себя в школе? Она указывает на скрытую проблему — взрослые (педагоги, а иногда и родители) подсознательно или даже сознательно могут поддерживать травлю. Например, когда учитель молча наблюдает, как класс травит «неудобного» ученика, вместо того чтобы искать конструктивные методы воздействия.

Марина Анатольевна Хмелькова добавляет к этому горькое наблюдение: «Сегодня многие взрослые решают свои насущные проблемы, и зачастую дети остаются на периферии внимания или проблемы могут быть скрыты детьми от родителей в силу разных обстоятельств (боятся, стесняются, может быть стыдно или не хотят огорчать взрослых и т.п.). Но это те дети, которые, став взрослыми и достигнув высот в различных сферах жизни, будут решать уже наши с вами судьбы!»

День ответственности взрослых

День защиты детей — это не только повод подарить ребёнку сладкую вату и сфотографироваться с аниматорами. Это, прежде всего, дата, когда мы должны спросить себя: достаточно ли безопасна среда, в которой растут наши дети? Готовы ли мы услышать их, когда они говорят о боли? Умеем ли мы замечать травлю до того, как она превратится в руины самооценки?

«Буллинг — это проблема не одного ребёнка и даже не одной семьи. Это проблема всей организации: школы, внешкольных кружков, в конечном счёте — общества. Пока мы будем отделять «праздничное» 1 июня от будничной школьной жестокости, травля будет процветать в тени равнодушия. Настоящая защита детей начинается там, где взрослые берут на себя смелость не закрывать глаза, говорить о сложном каждый день — не только в праздник — создавать для детей по-настоящему безопасное пространство», — считают наши эксперты.

Резюмируя, Сергей Бредихин вновь возвращается к ключевому посылу: День защиты детей — это не только символическая дата, но и повод напомнить, что реальные угрозы для детей чаще всего возникают в привычной, знакомой среде. По его убеждению, защита ребёнка начинается с признания этого факта и готовности взрослых действовать последовательно, каждый день, а не только 1 июня.

Лучший подарок ребёнку в День его защиты — это не воздушный шар и не игрушка. Главное — дать ему почувствовать, что он не один, его услышат и не предадут.