Взаимосвязь внешнего вида педагога и качества обучения

Нам свойственно оценивать все, что нас окружает, и «примерять» это на себя. Эта привычка уходит корнями в детство, когда мы смотрели на своих родителей, перенимали их привычки и хотели быть похожими на них. Затем нашим примером стали учителя. 

Безусловно, огромное значение имеет то, что говорит учитель, как оно это делает, на чем делает акцент, как воспринимает мир, через призму чего смотрит на него. Однако, все-таки, встречают по одёжке, а потому, внешний вид учителя играет немаловажную роль в образовательном процессе в целом (качество обучения) и во взаимоотношениях учителя и ученика (основа, на которой строится процесс обучения и от которой также зависит его качество). 

Роль внешнего вида педагога в образовательном процессе

Во-первых, стильно и даже ярко одетый учитель будет привлекать внимание учащихся, а следовательно, они будут меньше отвлекаться на уроках. 

Во-вторых, грамотный подбор одежды с точки зрения цвета может побудить учащихся к активной учебной деятельности или же, наоборот, снизить их активность, когда это необходимо. 

В-третьих, если грамотно интегрировать в образ элементы, которые каким-либо образом связаны с изучаемым предметом, или, возможно, если сами образ является наглядным примером изучаемого материала, это пробудит у учащихся интерес к изучению данного материала. 

Роль внешнего вида педагога во взаимоотношениях учителя и ученика 

Во-первых, использование в одежде цветов-доверия (например, согласно проведённым исследованиям, зеленый цвет вызывает наибольшее доверие у людей) будет способствовать формированию доверительных отношений между учителем и учеником. Следовательно, учителя, которому доверяют, учащиеся будут слушать внимательно. 

Во-вторых, учитель — это пример, и учащиеся, пускай даже неосознанно, но стремятся подражать ему (особенно в определенных возрастах). В таком случае, учитель, который стильно одевается, уместно и умеет выразить себя через одежду, не нарушив при этом существующий дресс-код — кладезь для школы, так как он сможет сформировать у учащихся вкус и умение следовать правилам этикета в жизни. 

В-третьих, опрятность, ухоженность — это те качества, которые являются базовыми и учитель, как и родители, можно оказать посредством своего внешнего вида прямое влияние на формирование этих качеств у учащихся. 

Есть ли отрицательные стороны? 

Во-первых, в погоне за самовыражением и привлечением внимания учителю нужно быть аккуратным, чтобы не нарушить дресс-код и не выйти за рамки допустимого. 

Во-вторых, использование чересчур ярких красок в одежде может отвлекать учащихся от самого процесса обучения, что побудит их к изучению образа учителя, вместо погружения в объясняемый им материал. Чтобы избежать подобных ситуаций, необходимо ориентироваться на возрастные особенности учащихся каждого класса (для каждого возраста есть свои «комфортные» цвета). 

Встречают по одёжке, а провожают по уму. Это правда. Для того, чтобы учащимся захотелось узнать, каков внутренний мир учителя, что он может им рассказать об окружающем мире, чему научить, нужно привлечь их внимание, сформировать доверительные отношения и чувство заинтересованности, что возможно, благодаря внешнему виду и, в частности, одежде.