Как общество влияет на обучение человека

«Человек по своей природе есть общественное животное». Эта фраза хоть и принадлежит к эпохе Античности, но отлично описывает важную черту каждого из нас: мы зависим от социума. Нам необходимо общение, коммуникация с себе подобными, чтобы оставаться членами социума. Общество определяет также и нашу деятельность. В зависимости от реакции окружения мы корректируем своё поведение и действия, чтобы (не) соответствовать его нормам.

Указанное выше касается и образовательного процесса: то, как мы учимся, вызывает реакцию у окружения, которая может быть как негативной (наказания, критика со стороны близких), так и положительной (поощрения и похвала). Это приводит к различным результатам, эффект которых может неодинаково влиять на обучающегося.

Так как проявляется влияние общества? Если говорить про положительный эффект, можно выделить следующие аспекты:

• Повышение мотивации. Смотря на то, как другие ездят на конференции, получают «отлично» за предметы и в целом получают бонусы за учёбу, ты начинаешь хотеть такого же и садишься учиться. В этом случае ты получаешь стимул не просто отсидеть пару, но показать весь твой потенциал, который в тебе есть.
• Создание коллектива, направленного на обучение. Одно дело — учиться одному, когда ты находишься в своём «коконе» и не можешь оценить полученные знания и то, как они усвоились. Однако другое — когда ты с одногруппниками готовишься, например, к экзаменам: если ты что-то не понял, то тебе объяснят сложные моменты и поправят твои ошибки. В коллективе найдётся человек/люди, с которым проще изучить новое.
• Социализация. Яркий пример этого — школа: даже просто приходя в неё, вступая в диалог с учителем, ты набираешься навыков коммуникации. Как высказать свою мысль, как задать вопрос и как сделать всё это корректно и понятно для окружающих — это те элементы, которые закладываются обществом в процессе образования.

Есть несколько моментов, которые могут испортить вам обучение:

• Снижение самооценки. Когда у других получаются крутые проекты, а ты не можешь сделать элементарных вещей, то человек начинает искать проблемы и находит их в себе: в своих навыках, знаниях, личности. Он начинает критиковать себя, не поощряет даже самого небольшого успеха, что приводит к потере веры в себя и в свои способности.
• Неправильное изменение приоритетов. Если общество завышает планку и требует от тебя только «показатели» (именно N-количество конференций, статей и прочего, а не их качественного содержания,  чтобы поступить в магистратуру), то ты от знаний пытаешься достичь «результат»: выполнить показатели, не обращая при этом внимания на те вещи, которые ты смог по-настоящему изучить.
• Стресс. Одно дело, когда ты учишься для себя и форматируешь образовательный процесс под свои потребности, но другое — следовать требованиям общества: дедлайнам, техническим требованиям к оформлению и другим нервирующим вещам. Это погружает тебя в стресс, который может навредить тебе, если его окажется слишком много.

Общество, несмотря на свою «двойственную роль», играет в образовательном процесс важную роль. Оно даёт не только «плюшки», но и закаляет личность человека, заставляет находиться в стрессе, который в разумных дозах необходим каждому, если он хочет быть готовы к более серьёзным жизненным проблемам. Общество, таким образом. Общество не является чем-то плохим или хорошим по определению: оно существует и вы находитесь в нём. В зависимости от вашего отношения к нему будут меняться те вещи, которые оно может дать вам.